Amy T. Parlo
Malcolm B. Butler
Published: Jan. 10, 2007
Current research has begun to reveal a link between environmental education and increases in science achievement and understanding (Glynn 2000; Liederman and Hoody, 1998). The researchers in this study of participants in a coastal marine teacher workshop found that increases in environmental topics or lessons in teachers’ classrooms post-program were minimal. Several limitations to infusion were revealed, including teachers’ perceived obligation to strictly follow science standards, and an increased emphasis on preparation for standardized tests. The results suggest that greater emphasis is needed on providing opportunities for participants to make explicit connections with their instruction within the parameters of the …
Lutfullah Turkmen
Emine Selcen Darcin
Published: June 10, 2017
The purpose of this study was to determine the knowledge levels of popular biotechnological issues of Turkish science and elementary teacher candidates. A questionnaire was administered during 2006-2007 school term to 336 students pursuing their education in the departments of science and elementary education in two Turkish universities. The questionnaire covers six biotechnological issues such as biotechnology, agrobiotechnology, human health and pharmacy, environment and biotechnology, and food production with biotechnology. Results revealed that whereas science and elementary teacher candidates had an approximate consistent knowledge of describing biotechnology and human health/pharmacy that almost all students had an inadequate knowledge about other …
Özlem Doğan TEMUR
Published: June 10, 2007
The aim of this research is to reveal that to teaching activities which are designed according to the Multiple Intelligence Theory have effects on the students success in mathematics and on the permanence of the knowledge learned. This research has been carried out the fourth graders at Gazi University Foundation Private Primary school. Among all the classes, two of them were selected, 4-A was selected as an experimental group and 4B as a control group considering their pre-test points. The groups attending to the research were applied a permanence test which examines the behaviors that have to be gained before …
Mustafa Doğru
Suna Kalender
Published: Jan. 7, 2007
In this study our purpose is to determine how the teachers are applying the structuralist approach in their classes by classifying the teachers according to graduated faculty, department and their years in the duty. Besides understanding the difference of the effects of structuralist approach and traditional education method on studennt success and knowledge sustainability For the study the teachers are given likert type surveys and primary school 6th clas students are used as final test and the repeat of the last test as data collecting tools The study, has been carried in 23 schools in Mersin City Center with 53 …
Cecile Nieuwenhuizen
Leon Janse van Rensburg
Chris Schachtebeck
Cecile Nieuwenhuizen
John Davids
Published: Oct. 29, 2016
This study identifies and discovers best practices in entrepreneurship education from highly-ranked universities and business schools globally. The study has been qualitative in nature, utilizing semi-structured interviews with 23 respondents at 12 higher education institutions. The study has made use of non-probability sampling by means of a convenience sampling approach. Data have been analyzed by means of thematic analysis. Results indicate that best practices in entrepreneurship education include little to no specialization at undergraduate level, with a strong preference for generic and widely applicable entrepreneurship modules. Individual entrepreneurship-related modules contain distinct individual themes. These modules are most commonly structured as …
Калинина Светлана Дмитриевна
Published: Feb. 1, 2015
В последнее время происходят серьёзные изменения в системе высшего образования, которые касаются как зарубежных, так и российских вузов. Они связаны с проявлением следующих тенденций: реализация концепции непрерывного образования, глобализация образовательного пространства, смена образовательной парадигмы, а также широкомасштабное внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в образовательный процесс университетов. В статье представлен обзор основных вариантов использования дистанционных образовательных технологий (ДОТ) в практике высшей школы. К их числу можно отнести: внедрение систем дистанционной поддержки учебного процесса (LMS - Learning Management System), использование МООС (Massive Open Online Courses) - массовых открытых онлайн курсов. Особое внимание уделено характеристикам вебинара - новой формы обучения в виртуальной информационно-образовательной …
Кузнецов Николай Владимирович
Published: Jan. 1, 2019
В статье рассмотрены ключевые тренды и препятствия развития образования в России. Показано, что система образования, сформированная в предыдущем технологическом укладе, не соответствует потребностям современного общества. Основным современным трендом развития образования является внедрение цифровых технологий и в частности переход от традиционной «аудиторной» модели обучения к онлайн-образованию. Данное направление сегодня активно развивается за рубежом и представляется перспективным и в России. В то же время существует и ряд препятствий, существенно тормозящих его развитие. Основным из них является до сих пор не сложившаяся система признания равенства онлайн-образования его традиционным формам. Эта проблема характерна не только для нашей страны и может быть решена на законодательном …
Назаров Владимир Лазаревич
Жердев Денис Вадимович
Авербух Наталья Владимировна
Published: Jan. 1, 2021
Актуальность исследования определяется как общей значимостью проблемы цифровой трансформации образования, так и специфическими условиями, которые возникли в ходе кризиса, вызванного распространением COVID-19. Долгосрочные последствия экстренного перехода на дистанционное обучение еще предстоит оценить, но реакция участников образовательного процесса на первый период тотального дистанта должна быть проанализирована незамедлительно как основа для будущих управленческих решений.
Мурзина Ирина Яковлевна
Published: Jan. 1, 2020
В условиях пандемии произошли серьезные трансформации в образовании: экстренный переход к новым формам обучения и цифровизация этого процесса стали вызовом для традиционного понимания образования как общественного блага, основанного на гуманистических началах. В средствах массовой информации (СМИ) и социальных сетях на протяжении нескольких месяцев активно велось обсуждение перспектив образовательного процесса. Разрозненность и нечеткость мнений авторов многочисленных публикаций свидетельствуют о необходимости анализа ситуации в современном образовании с позиции аксиологии и культурологии.
Андрюхина Людмила Михайловна
Мирзаахмедов Абдирашид Мамасидикович
Садовникова Надежда Олеговна
Уткина Светлана Николаевна
Published: Jan. 1, 2020
Построение цифрового образования – одно из приоритетных направлений государственной политики в современной России. В Федеральном институте развития образования для максимально полного использования в профессиональной подготовке потенциала цифровых технологий (ЦТ) разработан проект дидактической концепции цифрового обучения. Вместе с тем наряду с осознаваемой политиками и управленцами сферы образования необходимостью перехода на новый уровень применения ЦТ существуют проблемы, тормозящие этот процесс. Технологические ресурсы образовательной среды, действительно, интенсивно наращиваются в последнее десятилетие, активно происходит их научно-педагогическое осмысление. Однако мало внимания уделяется готовности преподавателей работать с непрерывно эволюционирующим технологическим инструментарием.