Aggression and Autonomy in Adolescence

Psychological Science and Education, Journal Year: 2022, Volume and Issue: 27(3), P. 117 - 128

Published: Jan. 1, 2022

The paper is devoted to the question of whether there a connection between aggression and autonomy in adolescence, aggressive behavior can be considered as tool for solving age-related problem developing autonomy. We present results study on relationship level adolescents aged 13—16 years. At first stage study, sample consisted 499 respondents. second stage, we compared with without school records behavior, 192 research tools included physical scale from Buss-Perry Aggression Questionnaire, Legitimized Questionnaire by S.N. Enikolopov N.P. Tsibulsky, Violent Extremism Dispositions technique D.G. Davydov K.D. Khlomov, well Autonomy N.N. Poskrebysheva O.A. Karabanova. showed significant low negative correlations indicators aggression, legitimized dispositions violent extremism, which does not confirm hypothesis manifestation A comparison differences extremism (they are higher among those who have no such records), but autonomy: thus, an attempt operationalize through intra-school unexpected result, problematizing questions about normalization environment role prevention maladaptive behavior. obtained do positive adolescent aggression. same time, limitations necessitate further studies this problem, requiring different operationalization expansion range variables studied.

Language: Английский

---

Design and Validation of the «Adolescents’ Readiness for Independent Living» Questionnaire: Assessment and Development of Life Skills

Psychological Science and Education, Journal Year: 2019, Volume and Issue: 24(1), P. 50 - 68

Published: Jan. 1, 2019

Designing a model of autonomy development for adolescents is an important aspect the research. The article describes process and validating «Adolescents’ Readiness Independent Living» questionnaire. questionnaire adaptation Ansell-Casey Life Skills Assessment (ACLSA) Youth 4 — Version 4.0 [32].A distinctive feature modified use series focus groups with attending residential institutions formulation questions that allow us to measure independence in Russia. based on concept hardiness, according which life skills promote socialization into world «adulthood» uncertainty. An empirical study assessed adolescents’ readiness independent living; it was conducted Moscow Yamalo-Nenets Autonomous Okrug, total sample size (N = 179) respondents, 76 them boys, 103 girls, average age 17 years. Two-factor analysis variance used further analysis. Gender place residence (with family or at boarding school) were taken as dichotomous variables. scores each scale dependent reliability demonstrated, well its construct validity convergent validity. Recommendations are made researchers working planning work adolescent samples.

Language: Английский

---

In search of an optimal parenting style

National Psychological Journal, Journal Year: 2019, Volume and Issue: 3, P. 71 - 79

Published: Jan. 1, 2019

Актуальность (контекст) тематики статьи.В современной психологии все чаще звучит вопрос: существует ли «оптимальный» -гармоничный тип воспитания или скорее это миф, не отвечающий реальности практик семейного воспитания.Поэтому исследование разных типов и особенностей родительско-детских отношений является весьма актуальной задачей.Цель статьи -анализ подходов к пониманию природы оптимального стиля родительского воспитания, обеспечивающего психологические условия для развития позитивной социализации ребенка

Language: Русский

---

Development of Autonomy as a Precondition of Adolescents’ Orientation in Moral Sphere

Cultural-Historical Psychology, Journal Year: 2015, Volume and Issue: 11(4), P. 22 - 29

Published: Jan. 1, 2015

The paper discusses the outcomes of a research on relationship between developmental levels autonomy and features moral orientation in adolescents determined by priority value justice or care within cognitive (J. Piaget, L. Kohlberg) empathy approach (C. Gillian, N. Eisenberg. proved that high component correlate with adolescent’s estimation qualities various communicative contexts. Low level emotional correlates towards care, while justice. Levels also judgments. Adolescents low reveal greater dependence opinion other people stronger desire to appear better person eyes others. heterochrony structure are more oriented stage conventional level, i.e. people, strong others, significance social rules order, reflective empathic position affirms idea self-sacrifice defending rights

Language: Английский

---

Personal autonomy as factor of developing responsibility in adolescence

National Psychological Journal, Journal Year: 2017, Volume and Issue: 1, P. 84 - 90

Published: Jan. 1, 2017

И сходя из положения о единстве свободы и ответственности, теоретически обосновывается связь личностной автономии уровня развития ответственности подростков.Личностная автономия рассматривается в ценностного, эмоционального, когнитивного поведенческого компонентов.Представлены результаты эмпирического исследования связи подростков.В исследовании приняли участие 368 подростков возрасте от 13 до 17 лет, учащиеся средних общеобразовательных школ г.Москва.Были использованы методики, направленные, во-первых, на выявление общего уровней ее поведенческого, ценностного компонентов, вовторых, выяснение особенностей проявления различных ситуациях.Результаты свидетельствуют пользу выдвинутой гипотезы подростков.Были выделены группы испытуемых с разным уровнем ответственности: высоко-автономные, интеллектуальноавтономные, низко-автономные дисгармоничным типом автономии.Показано, что высокому уровню всех компонентов соответствует более высокий уровень ответственности.Анализ оценки поведения героя, нарушившего моральную норму, обнаруживает, тип содержание моральной дилеммы являются значимыми факторами, определяющими степень принятия подростками разными типами автономии.Выявлена гендерная специфика развитии -более характерен для девушек.

Language: Русский

---

Development of social maturity: inter- and intra-subject factors. A longitudinal study

National Psychological Journal, Journal Year: 2016, Volume and Issue: unknown, P. 88 - 95

Published: Jan. 1, 2016

П редставленное в статье лонгитюдное исследование ориентировано на выявление интер-и интрасубъектных факторов, задающих динамику социального становления период взросления от начального школьного возраста к возрасту ранней зрелости.В качестве интерсубъектных факторов рассмотрены условия образовательной среды, созданной ходе педагогического эксперимента.В -особенности ментальной репрезентации себя и мира.Лонгитюдное продолжительностью 18 лет проведено по нескольким направлениям: сравнение данных двух этапов исследования; анализ интраиндивидуальной динамики развития участников эксперимента, устойчивости представлений о себе во времени.В первой части исследования представлены выявленные типичные для возрастной группы «точки» развития, частности, идентичности с человечеством («я человек»).В 7-9 типичным представлениях является отсутствие данной идентичности, подростковому ментальном представлении сосуществуют два образа «Я» «Человек», 25 годам идентичность «я человек» формируется примерно у 40% молодых людей.Специально организованные педагогические способствуют актуализации идентификации человеческой общностью, эта при определенных условиях может быть актуализирована младшем школьном возрасте.Возраст 7-8 рассматривается как сензитивный формирования социальной идентичности.Сформированная устойчивой времени, сохраняется большинства обучающихся последующие десятилетия.Во второй результаты анализа специфики влияния последующее социально-психологическое развитие.Этот подход позволил сделать попытку решения проблемы типизации путей зрелости предложить описание пяти эмпирических интраиндивидуальных 7 до лет.Результаты данного имеют теоретическую значимость психологии педагогической психологии, Они ставят задачу создания периодизации человека, определением сензитивных периодов появления социальных идентичностей, способствующих личностной зрелости, психологическому здоровью.Выявленные закономерности могут использованы проектировании начальной школе, основанном учете зрелости.Дальнейших исследований требует полученная типология

Language: Русский

---

Family factors in shaping parental attitudes in young students at the stage of entering adulthood

National Psychological Journal, Journal Year: 2017, Volume and Issue: 2, P. 92 - 97

Published: Jan. 1, 2017

Р одительство рассматривается как процесс содействия прогрессивному развитию ребенка и достижению им личностной автономии.Представлены социальные, семейные психологические факторы формирования родительских установок личности на этапе вхождения во взрослость.Проанализированы механизмы влияния родительской семьи формирование установок.Эмпирически установлено, что родительство воспитание детей признается современной студенческой молодежью значимой семейной ценностью при приоритете профессиональной социальной активности.Выявленные гендерные различия свидетельствуют о более высокой оценке значимости родительства воспитания у молодых людей, чем девушек, для которых характерно выраженное стремление к первоочередной реализации карьеры, по сравнению с родительством, ожидания трудностей в будущей жизни, связанных рождением воспитанием детей.Установлено, опыт эмоциональных отношений собственной семье обуславливает значимость взрослых.Выявлены позитивные молодежи отношении жизни определенная недооценка переходных периодов жизненного цикла семьи.Наибольшие трудности прогнозируются связи периодом первым годом ребенка, т.е.с началом функции, воспитанием, реализацией хозяйственно-бытовой функции взаимной адаптацией супругов.Семейные факторы, определяющие субъективной удовлетворенности жизнью

Language: Русский

---

Indicators of Parent-Child Relationships in the Context of Various Socio-Demographic Parameters

Integration of Education, Journal Year: 2020, Volume and Issue: 24(3), P. 433 - 452

Published: Sept. 24, 2020

Introduction. The article is dedicated to the problem of child-parent relationships (acceptance and behavior control practices by fathers). context modern family trends various socio-demographic indicators life in Russian Federation also significant. main hypothesis article: acceptance overprotection fathers (in full families) differ such variables as a gender respondent, number children family, type settlement which lives. Materials Methods. study was conducted public secondary schools eight regions Federation. For data collection, an online survey used. sample consisted 3 526 respondents from families (57 % female). mean age 16 years. Data analysis carried out using following statistical processing methods: Kruskal-Wallis test, multiple linear regressions. Results. It found that girls statistically higher evaluate perceived “care” “overprotection” than boys. v illages, urban settlements, small towns (less 100 thousand people) (“overprotection”) fathers. In with large (3 or more) cities high population (more 500000), father are lower. Discussion Conclusion. Results allow us put forward assumption adolescents’ Federation) locality (size population) worth noting teenager parents largely dependent on psychological characteristics interaction inside while (and practices) significantly associated environmental factors. results interest youth policy agenda.

Language: Английский

---

Ценностные ориентации и моральное развитие в подростковом возрасте

Психологические исследования, Journal Year: 2017, Volume and Issue: 10(51)

Published: Feb. 20, 2017

Проведен теоретический анализ основных подходов к исследованию ценностной сферы, морального развития в условиях подросткового возраста. Рассмотрены исследования, посвященные ценностным ориентациям подростковом возрасте, том числе теория универсального содержания и структуры ценностей С.Шварца У.Бильски. Проанализированы данные эмпирического направленного на изучение иерархии ценностных ориентаций российских подростков. Выявлена описана иерархия современных подростков, с приоритетом ценностей: благожелательность, забота, чувство долга; самостоятельность; репутация; независимость; смелость отстаивании своих интересов; свобода выбора принятия решений человеком, что согласуется задачами Установлено преобладание полюса роста развития, свободы от тревоги противовес ценностям самозащиты избегания тревоги. Ценности социального фокуса самоопределения встречаются наряду ценностями личностного самоутверждения, открытости изменениям. Наименьшую популярность получили ценности сохранения, акцентированные избегании изменений, самоограничении порядке. гендерные различия Женская часть выборки демонстрирует предпочтение как традиционных ценностей, так качеств, выступающих большей степени маскулинных, соотносится со стереотипом «новая фемининность». Приоритет «власть» мужской части «западная маскулинность». Возрастная динамика изменения подростков проявилась ряде значимых различий между старшими младшими подростками. Повышение значимости «самостоятельность»: поступки для старших по сравнению младшими, обусловлено актуальностью решения задачи связанной приобретением автономии. Было установлено, значимость различных приводит различным типам вербального поведения, причем наибольшую актуализацию получают при выборе собственного поведения ситуации конфликта, нежели ответе за гипотетического героя ситуации.

Language: Русский

---

Developing creative thinking in children

National Psychological Journal, Journal Year: 2018, Volume and Issue: 1, P. 88 - 97

Published: Jan. 1, 2018

Актуальность (контекст) тематики статьи.Статья посвящена изучению представлений подростков о характере участия родителей в предварительном профессиональном самоопределении детей.Построение личной профессиональной перспективы подростка (ЛПП) (Н.С.Пряжников) рассматривается как процесс сорегулирования (Г.В.Бурменская) усилий и на пути выбора будущей профессии.Сотрудничество определяется характером детско-родительских отношений, развитием личностной автономии его отношениях с родителями.Отмечается дефицит исследований, посвященных изучаемой проблеме.Цель.Цель исследования -изучение связи (ППСП) особенностями эмоциональной отношениях.Описание хода исследования.Представлены результаты эмпирического ППСП.В исследовании 2016-2017 годов приняли участие 167 детей возрасте от 14 до 18 лет.Использовались такие методы исследования: анкетирование, авторская адаптация методики «Родительское поведение сфере построения карьеры» (PCBC) (Keller, Whiston, 2008), «Шкала автономии» (EAS) (

Language: Русский

---